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蒋守成名师工作室

主题拓展:为儿童的数学学习打开另一扇窗

 
 
 

日志

 
 

秒的认识  

2015-04-26 10:36:36|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  • 教学内容:苏教版课程标准实验教科书二年级(上册)9293页。

    教材简析:

    《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第九单元《时、分、秒》中的教学内容,通过前两节课的学习,学生已经对1分钟、1小时持续的时间具有一定感性体验,知道时与分之间的进率关系,能正确认读几时几分。本节课是在学生已初步建立时、分概念的基础上进行地顺势教学。通过学习使学生认识钟面上的秒针,了解时间单位秒,知道1=60秒,初步建立秒的时间观念。经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感。

    教学目标:

    1、认识钟面上的秒针与时间单位秒,知道1=60秒。

    2、通过观察与体验活动,逐步建立1秒的时间观念,体会秒在生活中的应用。

    3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。

    教学重点难点:逐步建立秒的具体概念。

    教具学具准备:

    教师准备:多媒体课件,秒表、口算纸、跳绳、皮球、作业纸等。

    学生准备:钟表。

    教学过程:

    课前谈话。

    一、设置情境,导入新课。

    今天我们学什么?让我们用倒计时来迎接。

    我们倒计时时,每数一个数用了多长时间?

    “秒”也是一个时间单位,为什么不用“时”或“分”呢?揭示课题:秒

    二、观察探究,建立概念。

    (一)在钟面上认识秒。

    让学生说说在钟表上已经知道了哪些秒的知识?

    学生说到哪个,教师板书哪个。

    然后有序讨论。先解决:哪根是秒针?

    秒针长得怎样?钟面上这根最长最细走得最快的就是秒针。

    再解决:秒针走一小格是几秒?秒针走一小格的时间就是1秒。

    秒针走1大格是几秒?你是怎样知道的?

    如果秒针要走10秒可以从几走到几?指名说说又是怎么看出来的?

    最后解决:秒针走一圈是多长时间?

    有的说是60秒,有的说是1分钟。

    让学生观察钟面,秒针走一圈分针有什么变化?

    同桌先互相说一说,然后全班交流。

    秒针走一圈的同时分针正好走了一小格,所以1=60秒,60=1分。

    (二)体验感受,建立1秒的概念。

    1.体验节奏

    你们能用声音或者动作把11秒的节奏表示出来吗?

    指名孩子带着钟表上来表示。

    让全班跟着动作做得好的孩子做一做。

    让我们跟着大屏幕上的秒针,用自己喜欢的声音动作表示每1秒。

    再指名两个背对大屏幕单独打出11秒的节奏。

    2.感受10

    10秒有多长呢?请小朋友闭上眼睛静静地听,当你认为10秒到了就喊“停”。

    你怎么知道喊“停”的?

    得出方法:11秒数,从1数到10

    你能数准10秒了吗?指名孩子数出10秒。

    3.估计时间

    1)不看钟面估一段时间有多长(20秒),看看谁能估准。

    2)“长音王”到底一口气能“啊”多长。学生默数,老师按秒表计时。

    3)听一段30秒的音乐,估计这段音乐有多长 。

    (三)30秒活动体会1秒的价值。

    130秒活动

    指名3个学生分别跳绳,拍球,做下蹲起立,先估计自己 30秒能拍几个球?跳几下绳?做几组下蹲起立?

    指名他们的同桌帮助数数。

    其他同学做口算,先估计30秒能做多少道口算。

    活动完后让运动的学生分别说说自己 30秒能拍几个球?跳几下绳?做几组下蹲起立?

    师归纳:1秒大约能跳2下绳,1秒大约能拍2个球,1秒大约做1组下蹲起立。

    让做口算的学生说说30秒做了几道口算?谁比他做得更多?

    归纳得出最多的同学1秒钟都做不到1道口算题。

    21秒能做些什么呢?学生体会到1秒很短。

    出示课件:

    我国生产的高速电梯,1秒可上升6米。

    飞机1秒能飞行250米。

    亚太纸业1秒生产的纸能做500本本子。

    三峡水电站1秒最多能发电4900度。

    此时此刻你们有什么想说的?

    时间是11秒累积起来的,我们要珍惜每1分,每1秒。

    三、联系实际,巩固应用。

    1.老师手表上显示的时间是这样的——实物投影上出示电子钟,这上面的时间你们会读吗?

    2.在括号内填上哪个时间单位比较合适呢?拿出作业纸先读一读,再想一想,最后填一填。

    1)学生每天睡觉时间大约9(    )

    2)做一次深呼吸大约用了4   

    3)小明吃饭大约用了25  

    4)脉搏跳10次大约用了8   

    四、全课总结,拓展延伸。

    1.总结:今天我们学习了秒,你们有哪些收获?

    这节课我们一起认识了秒,知道了1=60秒,感受了1秒有多长,还知道了1秒虽然短暂,但却非常重要。

    2.延伸:出示前面记录“长音王”时间的秒表,你们看得懂吗?看懂了什么?比秒更小的时间单位是什么?有兴趣的可以课后研究。

    (作者:潘雪琪 来源:常州市博爱小学)

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