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蒋守成名师工作室

主题拓展:为儿童的数学学习打开另一扇窗

 
 
 

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给乡村骨干教师的发展积蓄力量  

2016-07-13 09:37:15|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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——蒋守成小学数学乡村培育站暑期培训侧记

为了加强我区小学数学乡村骨干教师培育站建设,全面提升培养对象的学科素养。72日暑期第一阶段培训活动在朝阳小学举行,常州市潘小福小数农村教师培育站、金坛区蒋守成乡村培育站进行了联合培训活动,提升了培训的效果和质量。本次活动邀请了常州市教育科学研究院副院长潘小福,金坛区教师发展中心主任曹少华,金坛区朝阳小学校长蒋守成、江苏省《小学生数学报》编辑部副主任殷英分别作主题讲座教师发展中心 房小科 老师支持了全天培训活动。  

上午,首先由常州市教育科学研究院副院长潘小福做了《教材的专业化解读》讲座。解读教材需要注意从以下三个方面入手:1.从高观点指导下的视角,更高的角度解读小学数学教学的内容,更好地把握数学的本质;2.从思维学习的本质挖掘教材在知识展开过程中蕴含的数学思想方法,思考学生在学习过程中运用的思维形式;3.从编排特点的角度,理解教材编排的体系,更好地把握年段教学目标,突出教学重点。为了帮助教师们更好地理解,还结合许多具体的课堂教学实例进行了细致地分析和讲解。紧接着,江苏省《小学生数学报》编辑部副主任殷英分享了《小学生数学学习指导读本写作指导》,从“为什么写”,“怎么写”以及投稿技巧等方面进行细致指导。

   给乡村骨干教师的发展积蓄力量 - 蒋守成 - 蒋守成名师工作室  

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下午的培训,金坛区教师发展中心曹少华主任做了《农村教师专业成长》讲座,曹主任围绕“为什么成长”,“成长规划到什么水平”、“如何成长”等问题谈了教师专业成长,并与大家分享了自身的成长,鼓励大家找准自己专业成长的方向,提升自己的专业水平。随后,省特级教师蒋守成校长从读怀德海《教育的目的》一书开始,分享了他的主题拓展教学主张。蒋校长通过具体生动的例子阐述了三个方面的内容,一是如何基于教材进行主题栏目“思考题”、“动手做”的课例研究,做好一题、一课、一栏目,形成主题栏目结构系统。二是如何整合单元主题,打通数学学科内部的关联,打通数学学科和其他学科的关联,打通数学世界和生活世界的关联,揭示数学世界的奥秘。 三是如何根据教学进程,根据学生已有经验,分学段进行自我开发主题拓展课例,低年级以绘本为主,中年级以实践体验为主,高年级以数学名题为主,通过主题拓展教学和课程的实施,主题拓展要成为学生自主学习的新方式。

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 最后,金坛乡村小数教师培育站主持人,蒋校长布置了暑期学习要求和解读了第二阶段集中培训安排,倡导老师们暑期将读书、思考、写作成为一种生活方式。(金坛区朱林小学  韩一飞撰稿)

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